Menú de refrigerios septiembre

Aquí los refrigerios que tocan para el mes de septiembre:

EVENTO CON MOTIVO DEL ANIVERSARIO DE "LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO"

El día de hoy conmenoramos el 202 aniversario de la independencia de nuestro México con un sencillo pero conmovedor evento donde los niños se lucieron, presentando: poesía, canto, baile, acróstico y el tradicional grito de independencia a cargo de la directora de la institución.



Caracterización delos personajes de Independencia.





Poesía "Septiembre"




Canción "Soy puro mexicano"




Acróstico: "HIDALGO"




Baile: "Jesusita en Chihuahua"



CONMEMORACIÓN A LOS "NIÑOS HEROES"

El pasado 13 de septiembre conmemoramos la defensa heroica del castillo de Chapultepec, por los niños héroes. Aquí les presentamos algunas evidencias de lo que fue el evento en nuestro Jardín donde los alumnos de tercero dramatizaron este evento histórico.

3er NIVEL DE ESCRITURA EN PREESCOLAR (parte 2)

3er NIVEL DE ESCRITURA EN PREESCOLAR

2do NIVEL DE ESCRITURA EN PREESCOLAR

1er NIVEL DE ESCRITURA EN PREESCOLAR

IDEAS SOBRE LECTOESCRITURA

EL PROCESO DE LECTOESCRITURA

 Consideraciones previas:

-Los niños y las niñas de tres, cuatro y cinco años no deben estar todo el día pegados al pupitre, escribiendo y leyendo. La  Educación Infantil posee unas características propias: el juego, la comunicación oral y corporal, la relación afectiva, los hábitos de cuidado personal, etc.
-Cada niña y cada niño tienen un desarrollo madurativo propio que tenemos que respetar, y mediante el proceso de aprendizaje de la lectoescritura con el que queremos trabajar se favorece el atender a cada uno de los distintos ritmos de desarrollo.
-Todas hemos dicho a veces frases como “mi hija ya sabe leer”, pero ahora estamos inmersas en otro proceso de educación distinto, y contamos con que las niñas y los niños saben leer y escribir desde un principio, independientemente de que a las personas adultas nos cueste entenderles.
-Proponemos trabajar el lenguaje escrito desde los tres años de edad. No sólo es posible, como venimos demostrando en cursos anteriores, sino que los alumnos y las alumnas de Educación Infantil se lo pasan estupendamente y aprenden un montón de cosas interesantes.
-Debemos estimularles, ofrecerles la posibilidad de acceder al lenguaje escrito, pero no atormentarles, ni clasificarles, ni exigirles a todos unos conocimientos iguales.
-Los niños y las niñas comprenden que el utilizar la escritura y la lectura sirve para comunicar, para gozar y disfrutar con ella, la rechazan cuando se les impone y se les desmotiva con calificativos negativos.

Papel de los padres y las madres

SÍ a:

> Manejar mucha cantidad y variedad de material impreso: revistas, propagandas, libros, periódicos, recetas, poesías, prospectos médicos, cuentos, carteles de la calle,...
> Facilitar las iniciativas en las que les pidan material o ayuda para escribir y leer, dibujar, pintar,...
> Leer con nuestros hijos o hijas las producciones que hayan realizado (notas informativas, poesías, trabajos o proyectos,...) valorando siempre positivamente su esfuerzo.
> Hablarles muy claro y correctamente.
> Aceptar las producciones de los niños y niñas como su forma de comunicarse desde el momento lectoescritor en el que se encuentran y no como errores que han cometido.
> Continuar leyéndoles aunque veamos que son capaces de hacerlo por si mismas.

NO a:

> Las valoraciones negativas, o bajo el punto de vista adulto, de sus producciones escritas.
> Presionar o a comparar las producciones de vuestras hijas o hijos, siempre hay que respetar el proceso natural e individual en el que se encuentran.
> Agobiarnos con el aprendizaje de la lectoescritura, y no a agobiar a nuestros hijos o hijas.

(Tomado de: Información para padres y madres. Algunas ideas sobre lectoescritura. CRA Alta Ribagorza).



Personal de esta institución

En esta entrada les presentamos el personal que trabaja en la institución y la función que estan desempeñando actualmente, desde directivos hasta docentes y personal de intendencia.

Encargada de dirección: María Elena Esparza

Docentes:

• Josefina Dueñas (grupo 3ro A)
• Lorena Soledad Morales delgadillo (grupo 2do B)
• María del Rosario Hernández (grupo 3ro C)
• Adriana (grupo 2do A)
• María Concepción (Apoyo administrativo)
• María Lilia Vera lira (grupo 3ro A)

Auxiliares de apoyo a la docencia:

• Elvia Jovita Orozco
• Esperanza Tinoco

Maestro de música:

• Rafael Mariscal Santos

Auxiliar de intendencia y mantenimiento:

• María del Carmen Lomelí
• Catalina Abigail

De izquierda a derecha: Caty, Conchita, Pina, Adriana, Lorena, Elvia, Rosy, Mela, Lilia
y Rafa (abajo).